Exploradores de letras

Holaaa chicos, en la anterior entrada quise dejar una serie de proyectos para llevar a cabo de manera más didáctica la asignatura de ciencias naturales por lo que ahora me gustaría hacer lo mismo con la asignatura de LENGUA, ya que son asignaturas que suelen ser asignaturas que a la mayoría de alumnos se les pueden hacer cuesta arriba. Tengo que decir que de pequeña lengua era mi signatura favorita pero eso cambio al entrar en la ESO y no porque estábamos entrando  a un nivel superior sino porque cambio radicalmente la manera que durante tantos años habían estado enseñándome las cosas, un factor que considero muy importante en un aula es la pasión y el entusiasmo que un profe muestre al transmitir el contenido de su asignatura, si bien es cierto que durante toda la primaria yo estaba encantada con los profes porque siempre hacían de su asignatura una aventura mas y no una tortura, por lo que a mi me gustaría ser en un futuro también como aquellos profes que yo tuve.

 ¡ Y QUE MEJOR MANERA QUE A TRAVÉS DEL JUEGO!!!! 

En cuanto a la actividad de " El cuento de las 6 cartas" se les expondra 24 cartas a los niños con distintas siluetas o palabras y les tocara a cada uno 2 por lo que deberá comenzar a crear una historia para que el compañero que le siga pueda continuar con las tarjetas que le hayan tocado a el, y así hasta que toda la clase haya participado en el cuento tan maravilloso que hayan construido todos juntos cada uno con su toque especial. De esta manera lo que trabajamos es el hecho de que para hacer un cuento tiene que haber coherencia en lo que escribo, cohesión, amplían el vocabulario ya que algunos de nuestros compis puedan saber palabras que nosotros aun no habíamos asimilado y por ultimo pero no por ello menos importante la creatividad, para brotar de brillo este fantástico que creara la clase con su esencia. 

Podemos añadir variantes como: una vez hecho el cuento cada uno lee en voz alta la parte que haya hecho, lo podemos hacer de manera escrita o si queremos que dibujen y así los niños también lo agradezcan ya que les encanta el dibujo en forma de comic.

La siguiente actividad que propongo es: " caza de palabras en el aula", nosotros como profes deberemos esconder por el aula varias tarjetas con palabras que pueden ser: sustantivos, adverbios, verbos, pronombres, adverbios,... los niños deberán encontrarlas en grupo y una vez encontradas todas las cartas deberán clasificarlas según su categoría gramatical. Con esto trabajaremos el trabajo en grupo ya que la clase en conjunto busca todas las posible cartas, la gramática manipulativa al trabajar lo que se este dando en ese momento pero una de manera mas lúdica y para finalizar la atención, ya que tiene que estar pendientes de ponerlo en su casilla correspondiente.

Seguimos con la ruleta de rimas, podemos hacer la ruleta con papel en caso de no tener una ruleta de verdad, lo importante es que en la ruleta aparezcan palabras. De lo que se trata esta actividad es de que un niño gira la ruleta y si le toca una palabra tiene que decir 3 palabras que rimen con la palabra que le haya tocado, de esta manera trabajan la conciencia fonológica ya que tienen que ver que tenga sentido las palabras que hayan elegido para que rimen con la palabra señalada, vocabulario ya que de este modo al tener que decir 3 palabras cada alumnos se va a producir una ampliación en el vocabulario de cada uno.

A continuación os dejo un ejemplo de como seria esta actividad:

La maestra gira la ruleta frente al grupo.
La flecha se detiene en la palabra “gato”.

La maestra dice:
Muy bien, salió gato. Ahora, ¿quién puede decir tres palabras que rimen con gato?

Los niños responden (posibles ejemplos):

• zapato

• barato

• pato

• rato

• plato

Dependiendo del nivel, la maestra puede guiar:

• “Recuerden que deben sonar parecido al final.”

• “Busquen palabras cortas para que sea más fácil.”

• “Intenten pensar en objetos que vean en el aula.”

Como última actividad he querido darle el nombre de: " Cadáver exquisito de frases" .Para esta actividad necesitaremos una hoja doblada, cada uno deberá escribir una frase, pero el primero en escribir deberá doblar toda la frase que haya escrito dejando al descubierto SOLO la última palabra de su frase para que el siguiente compañero comience su oración a raíz de la palabra de su anterior compañero. De esta manera volvemos a trabajar la cohesión textual y la escritura creativa pero esta vez no se les muestra todo lo que haya escrito su anterior compañero lo que hará de esto una actividad mucho mas divertida porque la historia dará saltos constantemente con lo que cada niño escriba, al no saber lo que ha podido decir e inventarse cada uno su fragmento de la historia.